Efektivitas Konseling Kelompok Dalam Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa
Keywords:
Konseling kelompok, rational emotive behavior theraphy, dan kepercayaan diri siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan konseling kelompok dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain one group pre-test and post-test. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa kelas XI yang memiliki tingkat kepercayaan diri kategori rendah, yang dipilih dari total 63 siswa berdasarkan hasil pre-test. Instrumen penelitian berupa angket kepercayaan diri yang disusun berdasarkan indikator kemampuan diri, sikap positif terhadap diri, kemandirian, dan keberanian dalam mengemukakan pendapat. Data dikumpulkan melalui pre-test untuk mengetahui kondisi awal, kemudian diberikan perlakuan berupa layanan konseling kelompok dengan pendekatan REBT dalam beberapa sesi terstruktur, dan diakhiri dengan post-test untuk mengukur perubahan yang terjadi Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri siswa setelah diberikan perlakuan. Secara deskriptif, seluruh responden mengalami peningkatan skor pada tahap post-test. Hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,5 yang berada pada kategori sedang, yang mengindikasikan adanya peningkatan yang cukup optimal. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa layanan konseling kelompok dengan pendekatan REBT efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa
References
Badarch, L., & Zanabar, A. (2017). Dimensions of Hotel Service Quality in Mongolia. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 5(2), 141-156. doi:10.26811/peuradeun.v5i2.130
Buseri, K. (2017). Spiritual Culture of Banjar Sultanate (Historical, Hermeneutic and Educational Approach). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 5(3), 303-318. https://doi:10.26811/peuradeun.v5i3.151
Arikunto, S. (2021) Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, R., & Mulyani, N. (2022). “Keterkaitan Kepercayaan Diri dan Kecemasan Akademik pada Siswa SMA,” Jurnal Pendidikan Psikologi Indonesia, 8(1), 31–42.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215.
Corey, G. (2021). Theory and practice of counseling and psychotherapy (10th ed.). Boston, MA: Cengage Learning.
Dryden, W., & Neenan, M. (2004). Essential rational emotive behaviour therapy. London: Wiley.
Ellis, A. (1962). Reason and emotion in psychotherapy. New York: Lyle Stuart.
Ellis, A., & Dryden, W. (2007). The practice of rational emotive behavior therapy (2nd ed.). New York: Springer Publishing Company.
Fitri, Y., Ramadhani, & Putrianti, A. (2021). Studi komparasi kepercayaan diri (self-confidence) siswa yang mengalami verbal bullying dan yang tidak mengalami verbal bullying di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5).
Hartati, N. H., Ma’ruf, H., & Rahmi, N. (2022). Efektivitas konseling kelompok Rational Emotive Behavior Therapy untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di MAN Barito Utara. Proceeding International Conference on Islamic Educational Guidance and Counseling (ICIEGC), 1(1), 123–132.
Imamah, N., Rosita, E., & Kholizah, S. N. (2022). Efektivitas konseling kelompok Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa MTs Al-Mardliyyah Pamekasan. Jurnal Guru Indonesia, 5(1), 45–53.
Lauster, P. (2022). Kepribadian: Siapa Anda sebenarnya? Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Putri, M. S., Lubis, S. A., & Daulay, N. (2023). Efektivitas konseling kelompok Rational Emotive Behavior Therapy dalam meningkatkan regulasi emosi remaja sekolah menengah atas. Guidena: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 13(3), 195–203.
Rahmaniyah, Z. A., & Setiana, W. (2025). Peran Guru BK dalam Meningkatkan Percaya Diri Siswa. Irsyad: Jurnal Bimbingan,
Sari, D., & Andayani, T. (2021) “Hubungan Kepercayaan Diri dan Partisipasi Belajar pada Siswa SMA di Masa Pandemi,” Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 9(2), 101–112.
Sugiyono, S. (2022) Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yusuf, S., & Kristiana, Y. (2019). Bimbingan dan konseling di sekolah. Jakarta: Kencana.
